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6D學習項目設計

分類:
工具應用
作者:
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【摘要】:
6D學習項目設計

6D學習項目設計

第一講 6D-將培訓轉化為商業結果
目的:了解6D的設計理念與思路
主題:6D法則之初探
要點:培訓轉化成商業結果的6個D
一、界定業務收益
二、設計完整體驗
三、引導學以致用
四、推動學習轉化
五、實施績效支持
六、評估學習結果
教學方法:案例分析,講師講解,小組討論,現場制作,世界咖啡 學習項目設計-6D法則的實踐與運用第二講 界定業務收益
目的:明確學習的價值所在
主題:D1-界定業務收益
要點:培訓如何創造價值
一、點餐員和顧問的區別
二、怎樣才能成為受信任的顧問
三、培訓如何創造價值
四、學習目標與業務結果
五、區分理解時間節點與關注點
六、界定業務結果之結果規劃輪
教學方法:講師講解,案例分析,課堂掛圖,小組討論,角色扮演,現場制作學習項目設計-6D法則的實踐與運用第三講 設計完整體驗
目的:設計出本企業某個培訓項目的完整流程和體驗
主題:D2-設計完整體驗
要點:設計完整流程,而不是一個事件
一、學習是一個過程而非事件
二、設計培訓前、培訓中、培訓后
三、改進課程描述與邀請
四、學習成果四階段
五、培訓后新的終點線設計
教學方法:講師講解,小組討論,頭腦風暴,案例分析,現場制作。 學習項目設計-6D法則的實踐與運用第四講 引導學以致用
目的:設計出符合培訓項目的能和愿
主題:D3-引導學以致用
要點:解決我能與我愿
一、學員不會主動把所學應用到工作中
二、我能的三項要求
三、我愿的成人學習心理學
四、設計我能與我愿的全流程
五、教學設計與我能的關系
教學方法:講師講解,小組討論,頭腦風暴,案例分析,現場制作 學習項目設計-6D法則的實踐與運用第五講 推動學習轉化
目的:杜絕學習廢品,推動學習轉化為商業結果
主題:D4-推動學習轉化
要點:學習廢品與轉化率
一、希望不是方法
二、流程改進
三、學習廢品
四、學習轉化的商業案例
五、學習轉化的PDCA
六、轉化氛圍營造
七、學習轉化的我能和我愿意
教學方法:講師講解,小組討論,頭腦風暴,案例分析,現場制作 學習項目設計-6D法則的實踐與運用第六講 實施績效支持
目的:設計出符合培訓項目的績效支持工具
主題:D5-實施績效支持
要點:什么是優秀的績效支持
一、支持是完整體驗的一部分
二、什么是績效支持
三、優秀的績效支持的七個標準
四、績效支持什么時候最有價值
五、設計績效支持
教學方法:講師講解,小組討論,頭腦風暴,案例分析,現場制作 學習項目設計-6D法則的實踐與運用第七講 總結評估結果
目的:總結與評估結果是為了持續改進
主題:D6-總結評估結果
要點:總結與評估結果的量化
一、持續改進
二、不是所有結果都重要
三、評估雖小,后患無窮
四、為您的學習尋找評估內容
五、評估成果自測
六、推廣價值
教學方法:講師講解,小組討論,頭腦風暴,案例分析,現場制作
主題:兩天課程總復習與回顧+行動計劃制定

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